مطالعۀ میزان اثربخشی آموزش مدیریت خشم و بیان هیجانات، بر کاهش اختلالات رفتاری در کودکان ناسازگار

چکیده هدف: خشم و تکانشگری ممکن است آغازگر بسیاری از اختلالات و آسیب های رفتاری باشد که به ویژه کنترل و نظم دهی آن ها ضروری است و باید برای کنترل آن ها، برنامه ریزی مناسب انجام شود؛ ازاین رو، هدف این پژوهش مطالعۀ تأثیر آموزش مهارت های مدیریت خشم و بیان هیجانات، بر کاهش اختلالات رفتاری دانش آموزان دختر ناسازگار ۷تا۱۲ساله است. روش بررسی: پژوهش به روش تحقیق آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون انجام شد. از دانش آموزان در دسترس که نمرۀ آنان در آزمون csi-4 بیشتر از دیگران و همچنین ناسازگاری آن ها  با تأیید مشاور و مدیر مدرسه بوده است، ۳۰ نفر انتخاب و به طور تصادفی به دو گروه گواه و آزمایش تقسیم شدند. مهارت های مدیریت خشم در ۸ جلسۀ یک ساعته، هفته ای یک بار به گروه آزمایش آموزش داده شد؛ ولی گروه گواه مداخله ای دریافت نکردند. برای بررسی فرضیه های اصلی پژوهش حاضر، از روش آماری تحلیل هم پراکنش با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه گواه استفاده شد.یافته ها: براساس این پژوهش، بین دانش آموزان گروه آزمایش و گروه گواه، ازنظر شدت اختلالات رفتاری، تفاوت معناداری در خرده مقیاس های کاستی توجه ـ بیش فعالی (۰٫۰۱>p)، لج بازی - نافرمانی (۰٫۰۱>p)، اختلال سلوک (۰٫۰۱>p)، اختلال اضطرابی (۰٫۰۱>p)، تیک (۰٫۰۱>p) و اختلال خلقی (۰٫۰۱>p) مشاهده شده است و تنها در دو خرده مقیاس افسردگی شدید (۰٫۰۱نتیجه گیری: می توان آموزش مهارت های مدیریت خشم و بیان هیجانات را روش مؤثری برای کاهش اختلالات رفتاری درنظر گرفت.